Arrel de veure a la sortida de l'escola la reacció de l'alumne i el pare quan el recollien vam creure oportú fer una petita xerrada amb ell dient-li quatre pautes que havia de fer quan vingués a buscar al seu fill a les 17 hores.
Dinàmica de l'escola per quan es va la sortida dels nens i nenes a les 17 hores:
estàn tots asseguts al pati esperant a que vingui un familiar a recollir-los, la mestra crida al nen en questió, es despedeix de la mestra i diu hola a la persona que el ve a buscar.
Dinàmica del pare i del nostre alumne:
el nen sortia corrents quan la mestra deia el seu nom, no es despedia d'ella ni deia hola al pare. Aquest l'agafava de la mà i el nen li treia l'esmorzar al pare de les mans. I així marxaven.
Les pautes que li vam donar al pare van ser:
- esperar a que la mestra cridés al nen
- l'alumne s'aixeca i li ha de dir adeu a la mestra mirant-la a la cara
- una vegada està amb el pare, ha de dir-li hola també mirant-li la cara
- després li ha de demanar al pare l'esmorçar
- marxaran de l'escola tenint aquest primer contacte
Això ho vam veure fa 15 dies. Dilluns li vam explicar que ho fés i ho hem estat observant durant aquesta setmana.
És curiós com és d'important la relació que s'estableix amb la familia. Segurament el pare no és conscient de que el seu fill no li parla ni li demana el berenar, ni tan sols de la rutina establerta... És bàsic remarcar la importància de les bones rutines, més en aquest cas, en aquestes edats per el desenvolupament del llenguatge i les habilitats socials. També afavoreix que el nen es senti segur al tenir una interacció social resolta, sap que s'espera d'ell i què obtindrà a canvi... tota una rutina.
ResponEliminaLorena